拟人句仿写植物?
1、高大的梧桐树总是守护着校园，守护着我们。 2、路边的野花像个小女孩一样害羞地开放着！ 3、月季开了，微风轻轻吹过，月季就像穿着裙装的少女，不停地摇摆着腰身。 4、水仙花像一个害羞的小女孩一样笑了。 5、一排排的柳树倒映在水面上，仿佛在炫耀自己的长发。 6、草地上长满了各种各样无所畏惧的野花。
把植物当做人来写，写一个拟人句?
一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。 拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象(例:叶子妹妹说:"太阳公公……"这就不是一个拟人句)。根据想象将物当做人来叙述或描写，使"物"具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做"人格化"。它是一种常用的修辞手法。 把动物拟人化 例句: 1.蜜蜂给我们引路。 2.小狗伸了一个懒腰。 3.鸣蝉在树叶里吟唱。 4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。 6.青蛙击鼓跳舞为你表演。
二年级写话植物妈妈有办法的课文?
植物要旅行靠的什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它
二年级写话植物妈妈有办法中植物妈妈是一种拟人的说法，特指那些能传播种子繁衍后代的植物。植物妈妈为了让自己的宝宝四海为家，想了很多奇妙的办法，孩子们有的乘着风周游世界，有的顺着水行走万里，有的附着在植物的皮毛上去田野。
仿写拟人句描写一种植物的外形?
风迈着轻盈的脚步翩翩起舞而来，柳树也合着风的节奏缓缓的摇曳着自己的飘飘长发，跳起了欢快的舞蹈，忽高忽低、忽左忽右、婀娜多姿美丽极了。 这棵一百多年的老榕树，浑身上下充满了沧桑感，仿佛饱经世事的老者。 花儿随着清风摇曳着身姿，笑弯了腰。
1、高大的梧桐树总是守护着校园，守护着我们。 2、路边的野花像个小女孩一样害羞地开放着！ 3、月季开了，微风轻轻吹过，月季就像穿着裙装的少女，不停地摇摆着腰身。 4、水仙花像一个害羞的小女孩一样笑了。 5、一排排的柳树倒映在水面上，仿佛在炫耀自己的长发。 6、草地上长满了各种各样无所畏惧的野花。
1.一朵朵鲜艳的菊花,千姿百态,有的像一朵朵盛开的向日葵；有的像一个个“太阳”,还有的像一张笑脸。 2.月季花的叶子是卵型的,随着枝叶的不断长大,叶子由最初的嫩红色渐渐变为嫩绿色,再由嫩绿色变深绿。 3.这些荷叶高高低低,有的像姐妹两个在对镜梳妆;有的像一对温馨母女相依相偎。 4.仙人球它为了适应环境,它改变了它那原本宽大的叶片,使其变成针状。
植物妈妈的修辞手法是什么?
拟人法修辞，把植物称为妈妈，其中的妈妈是拟人修辞。《植物妈妈有办法》第二小节运用了比喻和拟人的修辞手法，讲述了蒲公英传播种子的方法。 附：《植物妈妈有办法》第二小节： 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。
仿写拟人句嫩绿的柳叶什么什么什么?
嫩绿的柳条在春天里跳舞。 嫩绿的柳条在春天里唱歌。 嫩绿的柳条在春天里做运动。 嫩绿的柳条在春天里招了招手。 嫩绿的柳条在春天里扭动着身姿。 拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）
植物妈妈有办法是什么文体?
仿写樱桃树传播种子?
1、柳树妈妈准备了热气球，把它送给自己的孩子。只要有风轻轻吹过，孩子们就能出远门啦！ 2、枫树妈妈准备了轻巧的小翅膀，把它送给自己的孩子们。伴随着阵阵微风，孩子们就能到处旅游啦！ 3、睡莲妈妈有个好办法，她让孩子坐上小轮船。只要水儿不停流动，孩子们就能找到新家。 4、椰树妈妈有个好办法，她让孩子们穿上坚硬的潜水服。长大后的孩子们纷纷跳入水中，开始自己的漂流之旅。 5、樱桃妈妈更有办法，她把孩子们打扮得漂漂亮亮。吸引鸟儿们前来啄食，樱桃孩子们就能去新的田野。 扩展资料： “仿写课文植物传播种子的方法”的技巧： 1、全文采用拟人手法，把植物比喻成妈妈，把种子比喻成孩子。 2、每个小结共两句话，写成四行。第一句看似写植物妈妈的办法是什么，其实是告诉读者种子的形状。第二句话写种子的传播方式。 3、根据种子的不同形态，选择合适的描写语句。把裹住睡莲种子的保护层称作“木筏”。 4、固定保留语句：XX妈妈有个好办法。
