梅花魂中哪些神态和动作描写体现出外祖父对梅花图的珍爱?
梅花魂的课文描写了外祖父的【教小外孙女读唐诗宋词】、【分外爱惜一幅墨梅图】、【因不能回国而难过得哭起来】、【离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女】、【送外孙女绣着梅花的手绢】这几件事,表达了外祖父对【祖国的眷恋】之情.
梅花魂中外祖父的社会背景?
《梅花魂》里外祖父的身份是新家坡著名的富商，爱国华侨。《梅花魂》这篇课文就是陈慧英回忆外祖父而写的。本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情
梅花魂表现了外祖父怎样的感情?
《梅花魂》是陈慧瑛创作的散文，讲述了作者回忆儿时与外祖父赏梅的故事，表现了外祖父对梅花的喜爱和赞美之情，同时也表达了外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。 作者运用借物喻人的手法，将梅花比作中华民族的精神象征，外祖父珍爱梅花，就是因为他深深地热爱自己的祖国。文章通过对梅花的赞美，表达了外祖父对祖国的热爱和眷恋之情，同时也传达出一种坚定的信念和不屈的精神，即无论身处何种境遇，都要保持自己的品德和操守，不屈服于任何压力和困难。
梅花魂中外祖父希望我做一个怎样的人?
《梅花魂》这篇文章以梅花为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事,最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。 本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花,是因为梅花是中华民族民族精神的象征,在外祖父的心目中,梅花就是祖国的代表,爱梅花和爱祖国是统一的。 外祖父赞美梅花的一段话。这段话讲了三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地,不肯低头折节”的精神；第三层是对外孙女的勉励,希望她学习梅花的品格。 《梅花魂》中的魂,在这里指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。
《梅花魂》中外祖父希望我做一个有骨气，顶天立地，不轻易低头折节，为祖国出力的人。 在外祖父的思想里，梅花代表着中国人的气节，还希望我能够像梅花一样做一个顶天立地的人，于是寒冷愈是风欺雪压，愈要坚强。 原文节选如下： “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
梅花魂中外祖父教我读诗再说说这些诗句表达了外祖父怎样的情感?
课文由“故乡的梅花又开了”引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，梅花是中华民族民族精神的象征，爱梅花就是热爱中华民族，爱梅花就是热爱祖国。
读唐诗宋词落泪。因墨梅图被弄脏训斥我妈。送我梅花手绢。 临行前送我墨梅图。表达了外祖父对祖国无限思念的感情。
课文>写了外祖父的哪几件事?
课文《梅花魂》写了外祖父的以下几件事： 1. 教我唐诗宋词：外祖父教我朗诵许多古诗词，并告诉我这些都是中华民族文化的瑰宝。 2. 珍爱墨梅图：外祖父珍爱家中的墨梅图，这幅图代表着他对祖国的思念和热爱。 3. 因不能回国而哭泣：当我问外祖父为何不能回国时，他哭了，说明他非常思念祖国，但无法回到祖国的现实让他无比伤心。 4. 送我墨梅图：在外祖父即将离世的时候，他把那幅墨梅图送给了我，叮嘱我要好好保存，发扬梅花的精神。 这些事件都表现了外祖父对祖国的热爱和思念，以及他对中华民族传统文化的珍视。
梅花魂中三次写到了外祖父的眼泪分别是什么，这都表明了什么?
我认为梅花魂中三次写到外祖父的眼泪，分别是： ①教"我"读诗词时无声落泪②不能回国时呜呜地哭泣③送"我"和妈妈回国时眼含泪水这都表明了外祖父思念祖国的感情。
