三月桃花水有几个自然段?
课文共7个自然段，可分成三个部分。 第一部分（第1至2自然段），描绘了阳春三月，大地回暖河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。 第二部分（第3~6自然段），写三月春水滋润大地庄稼，装点春天。 第三部分（第7自然段），抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
第一部分： 第一自然段:用两个问句总起全文。 第二部分： 第二～六自然段:从声音和形态两方面描写三月桃花水。 第三部分：
观察桃花的特点，仿写荷花第二自然段?
春天到了，山坡上的桃花开了，粉红粉红的，仿佛彩霞落满了枝头。桃花开的真美呀，一朵有一朵的姿势。有的全开了，开得笑盈盈的，有的才展开两三片花瓣，好像害羞的姑娘想笑又不敢笑。 有的还是花骨朵，小嘴巴露出红红的一点，真美呀。
桃花堆满了枝头，挤着，很热闹，像在开花的演唱会。颜色鲜艳，真红，比天边的晚霞还红。有的开了，花瓣层层叠叠，有五六层，显得厚重，荣华富贵；从花心射出几十根小细丝，长长短短，那是花蕊，淡黄色，有幽香，蜜蜂、蝴蝶最喜欢。 有的花开一半，花形没有完全展开，像上了初中的邻家姐姐，开始打扮自己，又不敢太出众，花瓣绽开了两三层，里面还包着，羞羞答答，有些拘束。有的是花骨朵儿，大花骨朵，小花骨朵都特别红，像圆圆的小灯笼。如果春节谁家挂两个这样的灯笼，一定引人啧啧称奇。
篇一：荷花仿写桃花】 白洋洋 清早，我背着书包走在路上，忽然闻到一股清香，我就往桃花源跑去，我跟着香味走过去一看，是路边的一株桃花开了。 这桃花开得太多了。远远看去，满树都是花。这些花一朵连一朵的，开满了树枝，把树枝的枝干全部遮盖住了。一朵一朵的桃花连成一串一串的，像花环一样好看。
找春天第二段仿写?
1、春归的小燕子叽叽喳喳，那是春天的信使吧？ 2、满天的风筝飘来飘去，那是春天的邮件吧？ 3、小雨淅淅沥沥，那是春天和我们说悄悄话吧？ 4、水中的小鱼游来游去，那是春天的舞蹈吧？ 5、风摆动的柳枝，那是春天的头发吧？ 6、满天五颜六色的风筝，那是春天的发卡吧？ 7、柳枝在河边随风起舞，那是春天，婀娜的腰肢吧？ 8、迎春花在灿烂的阳光下开放，那是春天的笑脸吧？ 9、笋芽从泥土里钻出来，那是春天的手臂吧？ 10、嫩绿的小草爬满山坡，那是春天的衣服吧？ 11、新绿的柳枝随风飘舞，那是春天的头发吧？ 12、小雨沙沙地下着，那是春天的眼泪吧？ 13、春风轻轻地抚摸着大地，那是春天的小手吧？ 14、粉红的桃花一朵两朵，那是春天的笑脸吧？ 15、粉色的映山红满山遍野，那是春天的交响乐吧？ 16、鸟儿从南方来，那是春天的使者吧？ 17、柳条随风飘扬，那是春天的秀发吧？ 18、枝头盛开的桃花，那是春天的花裙子吧？ 19、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
描写桃花近看的段落?
1、初绽的桃花，刚刚张开一点嘴，花瓣还没有全开，露出了米黄色的花蕊，它仿佛是一个害羞的小姑娘，脸涨得通红，嘴角微微露出一丝笑容，又像……桃花的花蕾也十分漂亮，一个个圆形红色的花蕾，就像一个个柔软的小绒球，又像一盏盏小灯笼，还像一个个笑脸挂在枝头，把桃树打扮得好看极了! 2、每朵桃花的一生虽然只有短暂的几天，但只要它存在一天，它就努力绽放一天，让自己美丽一天。 3、阳光如一条条金色的小溪，流淌在一片片的桃花中，让粉嫩的桃花更加鲜美动人，也为美丽的春天增添了更多温暖。一株株桃花天真灿烂地开着，每一瓣花瓣都那么柔软，好像轻轻一碰就会落下来。 4、春天的桃花是多么的粉红艳丽、多么的吸引人呀!我被花儿吸引了，舍不得离开，摘下一朵，轻轻放在手心，五个粉色的小花瓣合成一个小圆脸，它像是在对我微笑，而花瓣中那纤细的花蕊，顶着的一粒粒淡黄的小点，围成一个小圈，在春风吹拂下就像一群天真活泼的孩子，在羞涩地跳着“圆舞曲”，多美呀! 5、春天是百花盛开的季节，当无数如玉的花开放时，桃花也竞相开放。 6、春风从面颊上微微的拂过，含苞欲放的桃花，如同美丽的仙女一样，顿时被唤醒了。 7、近看，桃花就像一颗颗五角星，闪闪发亮;远看，像一片粉红的“云霞”，妩媚动人亭亭玉立。她释放出一股沁人心脾的花香引来了辛勤的蜜蜂采蜜、传播花粉。 8、雨中的桃花，那么娇嫩，那么可爱，仿佛刚刚从睡梦中醒过来的小女孩，稚气地望着你，那些湿润的小花蕾，好像婴儿们的小嘴唇，红艳艳地咧开着。 9、那一朵朵白如雪、粉似霞的桃花，在绿叶的衬托下，像一个个娇羞的少女在绿叶间翩翩起舞，显得格外动人! 10、桃花的颜色有粉红的，有玫红的。远远望去，那山的的桃花就像一个个调皮的小精灵挂在树枝上玩耍。一阵微风吹过来，桃花散发出一阵迷人的芬芳，吸引了很多的蝴蝶在花丛中跳舞。
桃花课文有几个自然段?
《桃花源记》这篇课文可以分为三个自然段。第一段直接介绍了桃花源的地理位置和一些基本情况，如所居住的人民朴实无华，不受外界干扰等。 第二段则描述了桃花源生活的细节，如生活习惯、农业生产等，通过这些字里行间体现出了桃花源人的生活环境和生活方式。 第三段则是讲述了桃花源被外界发现后的反应，以及人们离开后对于桃花源的怀念之情。三个自然段分别侧重于叙述桃花源的地理环境、生活方式和文化价值，构成了这个文学作品思想和情感层次分明的结构。
《桃花源记》这篇课文可以分为四个自然段。第一段介绍桃花源的发现者，具体描述了他发现的那个地方的自然风光和人民生活状况；第二段详细描述了桃花源的情况和居民的特点；第三段讲述了漂泊者离开桃花源后，回到现实世界，想方设法重新寻找桃花源的经历；第四段表达了作者对这个幻想世界的向往和对现实社会的不满。这篇文章构思巧妙、情节连贯，每一个自然段都有各自独特的主题和情感表达，非常精彩。
