梧桐树在摇晃改拟人句?
梧桐树在摇晃，改为拟人句是，梧桐树扭动着自己身姿，呼唤着，迎接风儿的到来。 解析，原句写出了梧桐树摇动的动作，用人的扭动，想象梧桐树的哗哗声响，可以描绘出像人的思想感情。 所以原句使用拟人修辞方法后可以改写为，梧桐树扭动着自己的身姿，呼唤着，迎接风儿的到来。
二年级语文树之歌比喻句是什么?
二年级语文树之歌课文比喻句，总共有两句。 1、杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 解析：这里把梧桐树叶的外形轮廓比喻成了人类手掌的样子，从而体现出了梧桐树叶的形状。 2、银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 解析：这里把银杏水杉树比喻成了活化石。
儿童诗二年级用拟人比喻?
风儿 微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑比糖更甜 微笑比花更香 (在＋地方＋事情) (微笑＋名词＋名词) (微笑比＜名词＞更＜形容词＞) 拟人1.春风叫花儿张开嘴来唱歌. 2.太阳睡觉以后,灯就起床了. 3.月亮害羞的跑到云里躲起来了. 4.露珠儿看见太阳出来 就高兴的笑了.
梧桐树上的叶子随风飘落改为拟人句?
1.秋风一吹,梧桐树上的树叶在空中翩翩起舞。 2.秋风一吹,梧桐树上的叶子们便欢快的扑向了大地母亲的怀抱。 3.秋风一吹,美丽的梧桐叶离开了大树母亲,飞向了草地,飞向了静静的小池塘,飞向了美丽的校园,才肯安然躺在地上。 4.秋风起，梧桐树叶像金色的蝴蝶在翩翩起舞一样从树上飘落下来
榆树高,槐树壮, 梧桐树叶像手掌. 我也能照样子写出几种植物的特色?
回答： 如：松枝苍劲有力，荷叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。 细致观察、抓住特点。无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、用途等方面表现出各自不同的特点。叙述有序、描写具体。要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。对充满生机和活力的事物的向往都表达出来。表现多样、富于变化。对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们接受、欣赏和表达。拓展阅读： 运用修辞手法，表现植物之美。比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂浮的晚霞，令人心旷神怡。排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有黄色的，还有浅紫色的……给人以一种美的感受。这就写出了菊花的颜色之多。拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。
阳光拥抱的树拟人和比喻?
在太阳悄悄升起的时候，树叶与阳光开始了亲密地交谈: 树感激地说:你的光线给了我代谢的力量， 你的热量给了我生活的信心，你的无私给了我内心的感动。 阳光谦虚地说:如果施与只是为了获得感谢，那么它就失去了意义。 就像春风吹生了万物，却从不在乎人家对它的赞美。 阳光下，梧桐树叶显得格外扎眼，它是手掌形的，墨绿色的，像一只只绿色的大手在为人们指路
