养绿植家长评价?
通过种植种子活动，让孩子知道有一个弱小的生命需要自己去爱护，深切体会到自己的行为将造成什么样的后果，培养孩子的责任心，让孩子亲自照顾自己喜欢的东西是一种很好的方法明白努力和坚持的道理。它每长出一片叶子，孩子都会兴奋地告诉身边的每一个人：“菜苗又长了一片叶子”。沉浸在巨大的成功的喜悦之中。这是对孩子几个月来辛勤劳动的肯定，是大自然给孩子的最佳奖赏。 孩子从中可以得知，完成一件事需要耐心的等待和学习；每种植物都有自己的特征，按照它的生长规律去培育。当你做到了这些，成功就会来到你的身边。 孩子在照顾青菜苗的过程中，也体会到了爱护一个生命所付出的精力。所以，她也对父母的辛苦有了比以前更深的了解，如果对她说“妈妈现在很累了”，他会表现出体贴，不再继续缠着你。感恩教育在这里得到了深入。 孩子学会爱不在于得到多少物质，而在于他与事物之间建立起怎么样的联系，一颗小小的种子，也可以让孩子的心灵得到充实。
关于“养绿植家长的评价？”这个问题嘛，我来聊聊吧。养绿植，就是在培养孩子们的动手，动脑等操作能力。在养植过程中，让孩子们发现种子的发芽，生长过程。让孩子们从小学习到一个人要有责任心，爱心，耐心，竖立良的人格。为将来长大成人垫定良好的基础。
从植物的一生中你明白什么道理?
刚刚看到一篇关于切尔诺贝尔核泄漏后对动植物生态状况影响的文章，其中分析为什么大部分植物几乎不受核幅射破坏而持续生长，给了我一些源于动植物生理差异的感想。 为什么植物生命力更强，变异后不会枯萎，而人和动物在幅射产生变异后往往死于器官病变呢？科学家总结的原因竟然与我国古人相似，那就是“槁木无情”。 动物体与植物体最大的区别是DNA，幅射会破坏DNA，使动物的生命活动无法正常进行，继而使细胞变异或死亡，再继而是器官或肌体的坏死，最显而易见的是成片脱落的皮肤。而植物没有DNA，当外层细胞坏死时，坏死的细胞及层层叠叠的细胞壁就会变成外层的“槁木”，反过来阻止幅射侵入。因为植物机体的互动可以完全隔绝，这种“无情”保护了它们的“内芯”，使它们忽略伤痛与损失生存下去。另外，动物能动，可以离开恶劣的环境继续生存。而植物只能留在原地，不得不适应所在的环境。阳光不够撑裂天面，水份不够扎根黄泉，要么与环境共生，要么就被它杀死。较之于植物的被动，动物可谓优势巨大。至于为什么动物会死于癌肿而植物却能与病患共生（幅射后遗症），这是一种意志力的集中。 植物无感，不把养分和时间浪费在感情上。它们要么生，要么死，没有七情六欲。而动物生而有喜，死而有悲，人类甚至能经历不同人际关系体会复杂的情绪。 生而有情，抑或无情；孰幸，孰不幸？答案本应见仁见智，但是，植物的一生既不知让步，亦不能让步，它的本质决定它只能做杀敌的兵，为各种寄生者提供庇护和养分。而动物，能与环境互动，各取所需，甚至能选择自己的生死、改造环境达到适者生存。 如此这般，我觉得还是有情的让步更胜无情的坚强。
关于种豆芽过程的心得体会与收获?
首先要清理挑拣不好的豆子，清洗干净，用的盆子一定要干净，不能有油的痕迹，最好用洗洁灵清洗一下。 都准备好了，可以把豆子放盆子里，用烧开的开水烫一下，放凉了，在倒在盆子里，上面盖上一层布，放在比较暖和的地方，记得每天早晚必须过水，过几遍水后吧盖布继续盖好，如果可以可以在上面压一个重物，可以让芽更粗壮一些
