以今天的风真大啊写一段话?
1、今天的风真大啊，就像要把我的腰掐断似的。 2、今天的风真大啊，就像个力士拼命把我推到。 3、今天的风真大啊，就像个顽皮的孩子一直要掀掉我的帽子。 4、今天的风真大啊，像有只无形的巨手将空气搅得一塌糊涂。 5、今天的风可真大啊！人都快站不住了! 6、今天的风真大啊，刮得地面上碎石滚动，空中沙尘弥漫。 7、今天的风真大啊，把大树都吹弯了腰。 扩展知识 扩写特点 1、扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力。 2、扩写的特点 扩写要忠于原作，不改变中心意思；为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一；扩写前后人称不变；扩写前后主题不变。 扩展不同体裁的文章，着重点是不一样的。扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行； 议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。 扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料，加强说明方面下功夫，而不用发挥想象 或运用夸张手法。 扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图作文一样，都是要求学生按照提供的材料进行作文练习。
叶圣陶杯第十九届作文主旨?
叶圣陶杯第十九届作文 大赛写作理念与主导思想：大赛以“生活化内容、个性化表达、多样化风采”为写作理念，倡导学生从日常生活和阅读中积累写作素材，关注自然风光、风土人情、国内外大事和日新月异的生活，培养审美能力和创新能力；鼓励学生体会校园生活，学习观察社会，通过写作学会如何去看、去想，对千姿百态的生活进行提炼，写出新意，追寻与众不同的青春梦想，创作出属于中学时代的文学作品；强调文学作品对学生认识生活、认识生命，对提高学生人文素质和培养健全人格的意义。
飒踏青春生浩气为题写一篇作文?
飒踏青春生浩气 青春不是年少，而是心境；青春不是桃面、丹唇 柔脉，而是深沉的意志；恢宏的想象炽热的感情，青春是生命的源泉，在流动。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱进取，压倒苟安如此锐气，12后生而有之，六旬男子更多竞年岁有加，并非垂老理想，丢弃方堕暮年。 时间的长河被投下重重的石头，涟漪四起，青年是一道光。亿夏明翰在刑场，舍身取义，＂杀了夏明翰，还有后来人;忆陈乔年，陈延年兄弟，为理想主义而献身，身带枷锁，走过血泊;忆陈铁军，周雍文，爱情与革命埋葬，永恒一颗爱国心。 青年立志向，方生浩然气。曾在文化偏至论提到，＂愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话，能做事的做事，能发声的发声＂梁启超在 少年中国说 中高声呐喊，＂故今日之责任不在他人，而全在我少年＂。历史长河滚滚向前，多少仁人志士为实现自己的理想与抱负而奋斗。 有每一个青年街燃起内心的热血，坚信我以我血荐轩辕的豪情共谱＂为天地立心为生民立命＂的壮志，坚信振兴中华乃吾辈之责，眼观六路，胸怀天下，以炙热的温度感染众人方盒，带动整个国家与民族的锐意进取 吾辈青年要迎风执炬，要当头棒喝，要以血荐轩辕，有一点浩然气，千里快哉风。
一篇作文结尾是风还在刮,雨还在下,望着王华渐渐远去的背影,我不禁在心里说道:唉，我真不如他(她)?
以风牛马为题写两百字的作文?
春秋时代，齐桓公得到管仲的辅佐完成霸业，公事之余，常常徜徉在山水之间，调剂身心。有一天，齐桓公和夫人蔡姬乘着小船在江中游玩，江水湍急，小船摇动的很厉害。 蔡姬熟悉水性，一时兴起，故意摇晃小船，逗齐桓公玩。齐桓公是个旱鸭子、害怕水，手紧紧抓住船缘，大叫着“夫人，要再摇”没想到蔡姬不但不听，反而摇的更厉害，还讥笑：“怕对不对？活该！谁叫你不会游泳。” 这些讥笑的话，刺痛齐桓公的心，并引起他的怒火，齐桓公板着一张脸痛骂蔡姬一顿。游江的兴致没了，他们匆匆返回宫中。 蔡姬从小娇生惯养，一气之下跑回蔡国向父亲哭诉。蔡国国君一看到爱女受委屈的样子，心中十分火大，就把蔡姬改嫁给别人，齐桓公听到蔡姬改嫁的消息，大发雷霆，立刻率领大军进攻蔡国，把蔡国打的落花流水。 齐桓公打败蔡国後，顺道攻打楚国。楚成王感到莫名奇妙，派使者问齐桓公：“齐、楚一北一南，各在一方，可是风马牛不相及，大王出兵攻打我国，请问这是甚麽道理？”使者得到的答案是：因为楚国没有按时进贡。 在楚成王答应补足供品後，两国签订盟约，齐桓公才撤兵回国。
