中班我能做什么教案?
活动目的： 1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。 2.在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。 活动准备： 1.ppt(小红做事) 2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。 3.幼儿操作的纸和笔、浆糊 活动过程 一、故事导入 1.老师讲故事《军军请客》 2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？ 二、观看ppt(小红做事) 1.我们看看小红会做些什么事？ a.自己穿衣服 b.在家里扫地 c.帮助班级整理图书。 d.在小区中捡垃圾 三、幼儿制定计划 想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？ 2.幼儿制定计划 用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。 四、计划归类 1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。） 2.教师总结归类。 五、拓展 “我会做……” 引导幼儿尝试做更多的事。
中班我是化妆师教案反思?
我是化妆师阅读感悟是: 现在的人们越来越追求个性化特色化，往往婚礼也是根据新人的自身经历和美好的回忆等策划的标新立异各不相同，若新人的婚礼是具有特色整场婚礼就像一个剧目，那么这个剧目就需要导演、剧务、灯光师、造型师等。 新娘和新郎就是整场婚礼的主角，我们这些工作人员为整场婚礼而各负其责。为打造一个完美的婚礼而精心的策划着，故新娘造型也需要结合整场婚礼的特色来精心设计。
幼儿大班教案我说你做?
学习内容 P72-P73 教学目标 1.通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。 2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。 3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。 教学重点 发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听. 教学难点 培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。 养成教育训练点 培养学生学会表达、倾听。 教学方法 自主、合作、探究。 课前准备 积木、机器人。 教学过程 一、活动一：搭积木游戏 （一）搭积木 1．教师：你们玩过积木吗？ 这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？ 你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体） 2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭． 3．比一比谁搭得最象？ （二）自由活动 1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好． 2．说和摆的同学交换． 二、活动二：练一练． （一）出示图片：练一练 你能说出图中哪些物体的形状？ （二）出示图片：机器人 1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？ 2．每种物体有几个？ （三）出示图片：猜猜看 1．图中各有几个小正方体？ 2．说一说是怎样想的． （四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？ 小结：你学会了什么？ 板书设计 我说你做 课后反思 本课事实上是在能够清楚认识四种立体图形的特征基础上设计的，由于学生数量多，课堂上让每个孩子带自己喜欢的玩具动手摆一摆不现实，所以本节课我采取“你说你摆”的形式，学生说、学生摆，以及为什么等问题，让学生进一步体会它们的特征及用处。
人教版九年级思想品德教案第1课《我对谁负责，谁对我负责》?
教师部分 过了一个漫长的暑假，欢迎同学们重新回到学校学习。 刚开学可能还不适应，现在让我们一起来做几道简单的数学题，放松一下心情。 （多媒体展示题目）学生看多媒体展示的题目，并开始答题。 （学生的点迷惑，这与思想品德课的教学有什么关系） 同学们，这几道题简单吗？简单。 那么，请同学们思考一下，我们能从这几道题中悟出什么道理？（老师在这里提示一下：思考0.9、1、0、—1代表的是什么）学生思考问题 哪位同学能来说说自己所悟出的道理？1、我认为“1”代表是整体、全部。 2、我认为如果“1”是整体、全部，那么“0.9”应该就是少了一点；“0”就代表没有； “—1”就是“1”的相反数，那就是代表完全相反了。 3、从答案来看，第一题接近为“0”第二题为“0”第三题为—1。 虽然是少一点，但每个都少一点，最后就接近没了，全部在一起，但有一个没有，就全没了；有一个相反，就全相反了。 4、如果再与“责任”相联系，那就是要求每个人都要尽责任，否则整个集体、社会就一团糟。 教师归纳：我们同学分析得很好。 如果我们把它们与责任联系起来。 那么，可以认为 “0.9”代表少尽一点责任，“1”代表完全尽了责任，“—1”代表完全不尽责任。 从答案来看，所以，我们每个人都应该具有责任感。 只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 现在说让我们一起来学习有关责任的话题：第一课第一节：我对谁负责 谁对我负责 （教师板书并同时利用多媒体展示课题）
中班儿歌《我是小王子》教案怎么?
