什么是教育叙事研究?
教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。 教育叙事研究是指在教育背景中包含任何类型叙事素材的分析研究，它强调关注作为个体的人的经历故事及其背后隐藏的之于该个体的意义，强调关注微观分析，以及强调教师的反思价值、强调教师知识的重要性、赋予教师言说其经历的权力等三种教育发展趋势。
教育叙事研究步骤?
选题：确定需要研究的教育相关问题或话题。 收集数据：通过采访、观察、文献资料等方式收集数据，以获取在选题范围内的叙述性材料。 分类编码：将收集到的数据进行分类编码，根据研究问题构建分析框架。 分析数据：通过对分类编码的材料进行分析，从叙述性数据中提取模式、主题、主张等结论。 解释结果：对分析结果进行解释和总结，提出自己的见解。
叙事即叙述故事，即以口头或书面的方式讲故事。其步骤为发现研究问题、寻找叙事对像、搜集故事、撰写故事，即具体的“叙事”过程，分析故事，撰写研究报告或论文。 另一种描述为：观察并提出问题、事件的记录与描述、反思与分析、总结与提升、交流与评价。
教育叙事研究特征?
教育叙事研究有如下几个特点： 1.客观性 教育叙事研究所叙述的内容是已经发生的教育事件，而不是对未来的展望，它所报告的内容是实际发生的客观事实，而不是叙事者的主观想象。 2.情节性 叙事谈论的是特别的人和特别的事，不是记流水账，而是记述有情节、有意义的相对完整的事件。 3.体验性
陶行知教育小故事属于论文吗?
陶行知教育小故事通常不被视为一篇独立的论文。故事是陶行知教育思想的一种形式，在演讲、教育杂志或著作中常用于说明他的教育理念和方法。虽然他的小故事可以被引用和引用，但它们通常是作为支持论文中的其他理论或观点的例证或说明被使用，而不是作为论文的主要内容。因此，陶行知教育小故事更适合在论文中作为一个辅助的插图或引用的一部分。
