什么描绘了法国梧桐树落叶的颜色?
每一片法国梧桐树的落叶像手掌，表达了水泥道的美。把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象地写出了法国梧桐树的颜色和形状。《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
每一片梧桐树的落叶都像一个巴掌?
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象地写出了法国梧桐树的颜色和形状。 《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课文，这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
每一片法国梧桐树的落叶，都像什么?
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象地写出了法国梧桐树的颜色和形状。构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。文辞上分为三个成份，即：本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或情境)。有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。基本以3部分为主。这里法国梧桐树的落叶是本体，喻词是像，喻体是金色的小巴掌。扩展资料：《铺满金色巴掌的水泥道》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课文，这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
一片法国梧桐树的落叶都像一个金色的小巴掌熨帖的屏障的黏粘贴在水泥道上，是什么句?
每一片法国梧桐落叶都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。金秋时节，满田的水稻成熟了，远远望去像什远远望去像一片金色的海洋，金黄的、丰收的稻谷镶嵌在土地上。 句子采用了比喻的修辞手法，通过比喻的手法描写了水泥道的美，赞赏了水泥道的美。本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“稻成熟了，远远望去像什远远望去像一片金色的海洋”，使人一目了然，形象生动。
像一个金色的小巴掌写一个句子?
我的回答是：三年级上册铺满金色巴掌的水泥道中的比喻句有： 1、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。 2、我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。
梧桐树的落叶像金色的小巴掌，是什么修辞手法?
每一片法国梧桐落叶都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。金秋时节，满田的水稻成熟了，远远望去像什远远望去像一片金色的海洋，金黄的、丰收的稻谷镶嵌在土地上。 句子采用了比喻的修辞手法，通过比喻的手法描写了水泥道的美，赞赏了水泥道的美。本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“稻成熟了，远远望去像什远远望去像一片金色的海洋”，使人一目了然，形象生动。
为什么说法国的梧桐树叶像金黄色的巴掌呢短句?
句子采用了比喻的修辞手法，通过比喻的手法描写了水泥道的美，赞赏了水泥道的美。本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“稻成熟了，远远望去像什远远望去像一片金色的海洋”，使人一目了然，形象生动。
每一片梧桐树的落叶都像一个巴掌表达了什么?
文中把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，生动、形象而富有趣味，体现了作者的童真、童趣。 《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，"我"无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
