爬山虎的脚课文中,爬山虎的叶子是从哪三个方面描写的?
爬山虎的叶子是从位置、形状、颜色三个方面描写的。 《爬山虎的脚》是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。
爬山虎的课文?
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的.手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚是什么体裁的课文?
爬山虎的脚是说明文体裁的课文。 《爬山虎的脚》是冀教版、人教版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。 爬山虎亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。
《爬山虎的脚》是一篇科普散文。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。不到五百字，读起来却饶有趣味。文章的结构非常清晰，叶老先写爬山虎长在什么地方，再写“引人注意”的爬山虎的叶子，最后写爬山虎的脚。
小学四年级那片绿绿的爬山虎课文，第一次写到爬山虎作者的心情是什么?
课文《那片绿绿的爬山虎》中，第一次写到爬山虎作者的心情是激动的。原文：那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在门口迎接了我。 院子是典型的四合院，敞亮而典雅，刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。 叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候。 见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 落座之后，他用浓重的苏州口音问了问我的年龄，笑着讲了句：“你和小沫同龄呀！” 那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也消失了。 越是大作家越平易近人，原来他就如一位平常的老爷爷一样让人感到亲切。扩展资料：那片绿绿的爬山虎在文中出现了三次： 1、第一次是我作为一名中学生到叶老家作客在里院看到的。这是真实的描写，成为作者记忆中叶老的四合院。 2、第二次是我和叶老见面交谈后，作者的心被融化了，在客厅看到映衬在玻璃窗上的爬山虎，如一片浓浓的湖水。 这是想象描写，表达作者敬慕的感情，而成为作者一生记忆中的叶老形象。 3、第三次是后来作者每次回想与叶老见面，总想起那一墙绿绿的爬山虎，那墙爬山虎，总是那么绿着。结尾点题，意韵悠长，余味无穷，表达作者的无限追思，代表了作者记忆中的叶老对我的谆谆教诲。
