爬山虎的脚的第几自然段写了观察对象?
(第3～5自然段) 这篇课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬”等知识，还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。课文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点。课文的重点是讲爬山虎脚的特点。文中用三个自然段讲了三层意思：先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须“触着墙”才能生存。读完这篇课文使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
作者是如何描写爬山虎的脚的?爬山虎又是如何往上爬的?
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
对爬山虎的脚做了十分详细的介绍，中又写了爬山虎的叶子这是为什么?
本文的作者观察爬山虎是从远到近观查，有满墙的叶子到好像蛟龙的爪子的脚。 写叶子抓住了眼色幼嫩红到嫩绿这一变化特点，更加直接的说明了作者不仅观察仔细，而且连续观察，我们从中懂得了要抓住事物的特点仔细观察。 《爬山虎的脚》（英文名The foot of the Boston ivy）是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。 本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。扩展资料爬山虎与垂直绿化垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚架攀附生长的一种绿化方式。 种植的时间长了，密集的绿叶覆盖了建筑物的外墙，就像穿上了绿装。 春天，爬山虎长得郁郁葱葱；夏天，开黄绿色小花；秋天，爬山虎的叶子变成橙黄色；这就使得建筑物的色彩富于变化。除爬山虎之外，牵牛花、紫藤等也可供垂直绿化。
作者先写爬山虎的叶子茂盛新鲜好看让人舒服，后写“脚”，前后联系可知是脚的力量和作用叶子才有如此的样子。所以先写叶子为后面写脚做了铺垫，突出脚的作用。
爬山虎的脚先介绍什么再介绍什么?
《爬山虎的脚》是部编版四年级上册语文教科书的文章，作者是叶圣陶。文章先描写了爬山虎生长的地方,后描写爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的,激发我们留心观察周围事物的强烈的兴趣。
爬山虎的脚课文问题清单?
从课题问： 爬山虎的脚长什么样？ 爬山虎的脚有什么用？ 爬山虎怎么会有脚呢？ 从课文内容问： 课文哪些自然段写了爬山虎的脚？ 课题是爬山虎的脚，为什么要写爬山虎的叶呢？ 从课文写法问： 爬山虎的绿叶作者是按什么顺序来写的？ 作者为什么详写了攀上墙的爬山虎的脚，还略写了没攀上墙的脚？ 从写作目的来问： 作者为什么要记录描写爬山虎的脚？ 从学习作者观察品质来问： 爬山虎的脚写得具体生动，细致入微，作者是怎么知道的？怎么做到的？
