本文的题目是爬山虎的脚为什么又写了爬山虎的叶子呢?
原因有两个:一是爬山虎的叶子靠脚才能够爬满墙，这满墙的叶子，正是脚的功劳，进一步突出了脚的作用之大;二是我们通常先看到的是爬山虎的叶子，仔细观察。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。这句话的作用是?
爬山虎的脚5个自然段的段意?
1. 第一段：描述了爬山虎的脚长什么样子，形状像钩子，有五个脚趾，可以紧紧抓住墙壁或树干。 2. 第二段：介绍了爬山虎的脚是如何生长出来的，从茎上长出，然后向下弯曲，最终形成脚的形状。 3. 第三段：讲述了爬山虎的脚的功能，可以紧紧地抓住墙壁或树干，帮助它们攀爬。 4. 第四段：描述了爬山虎的脚在攀爬过程中的作用，可以支撑身体重量，同时也可以推动身体向前运动。 5. 第五段：总结了爬山虎的脚的特点和作用，强调了它们对于植物生存和繁衍的重要性。
爬山虎的脚1到5段都写了什么?
爬山虎的脚1到5段分别写了： 1. 第一段：描述了爬山虎的脚长什么样子，形状像钩子，有五个脚趾，可以紧紧抓住墙壁或树干。 2. 第二段：介绍了爬山虎的脚是如何生长出来的，从茎上长出，然后向下弯曲，最终形成脚的形状。 3. 第三段：讲述了爬山虎的脚的功能，可以紧紧地抓住墙壁或树干，帮助它们攀爬。 4. 第四段：描述了爬山虎的脚在攀爬过程中的作用，可以支撑身体重量，同时也可以推动身体向前运动。 5. 第五段：总结了爬山虎的脚的特点和作用，强调了它们对于植物生存和繁衍的重要性。
为什么课文介绍爬山虎的脚，还要描写它的叶?
首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分，因此这是它们共同构成了爬山虎的原因，组成爬山虎的叶和脚在爬山虎这个整体中发挥着各自的作用和功能。
那是任何植物都是有根有枝有叶的，无一例外，课文介绍爬山虎的脚，还要描写它的叶更能完整的展示给读者，爬山虎就是一植物。
爬山虎的脚第二自然段的过渡句?
《爬山虎的脚》第二自然段的过渡句？ 解答：《爬山虎的脚》这篇课文的第二段的过渡句是:就是这句:爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。 过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
作者写了爬山虎的脚为何又写叶子?
首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分，因此这是它们共同构成了爬山虎的原因，组成爬山虎的叶和脚在爬山虎这个整体中发挥着各自的作用和功能。 回看这篇课文，它细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它们是如何一步一步往上爬的。读完之后使我们也产生了深究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。写爬山虎的叶子：从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目,并给人一种非常舒服的感觉。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的.它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”,“每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词,清楚地写出了爬山虎爬墙的过程.最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。
为什么课文是写爬山虎的脚，为什么还写他的叶子呢?
回看这篇课文，它细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它们是如何一步一步往上爬的。读完之后使我们也产生了深究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。写爬山虎的叶子：从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目,并给人一种非常舒服的感觉。 作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的.它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”,“每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。 在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词,清楚地写出了爬山虎爬墙的过程.最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。
因为人们首先看到的不是爬山虎的脚,而是爬山虎的叶子。为下文写爬山虎的脚做铺垫 因为叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分，因此这是它们共同构成了爬山虎的原因，组成爬山虎的叶和脚在爬山虎这个整体中发挥着各自的作用和功能。
人教版四年级上册语文第十课作者为什么不直接写爬山虎的脚而是先写叶子?
首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分，因此这是它们共同构成了爬山虎的原因，组成爬山虎的叶和脚在爬山虎这个整体中发挥着各自的作用和功能。 回看这篇课文，它细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它们是如何一步一步往上爬的。读完之后使我们也产生了深究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。写爬山虎的叶子：从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目,并给人一种非常舒服的感觉。作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的.它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”,“每根细丝像蜗牛的触角”,颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词,清楚地写出了爬山虎爬墙的过程.最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。
四年级语文触角是第几课?
第十课，《爬山虎的脚》 首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分，因此这是它们共同构成了爬山虎的原因，组成爬山虎的叶和脚在爬山虎这个整体中发挥着各自的作用和功能。 回看这篇课文，它细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它们是如何一步一步往上爬的。读完之后使我们也产生了深究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。写爬山虎的叶子：从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目,并给人一种非常舒服的感觉。
