爬山虎的脚中心思想是什么?
这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的兴趣。 1 表达了作者对爬山虎的喜爱之情； 2 抒发了作者对爬山虎这种行为的赞叹、敬仰之情； 3 透露出作者对自己的期盼，渴望拥有爬山虎的这种精神。
爬山虎的脚课文中巴字的理解?
课文中分别用触，巴，拉，贴四个动词描绘了爬山虎往墙上爬的过程，形象贴切。 同时这四个词原本是形容动物的，用在植物身上，更加形象明了。
四年级上册第10课爬山虎的脚中心思想?
《爬山虎的脚》中心思想:本文讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的具体形状,以及怎样用脚来爬的,表达了作者对爬山虎的喜爱之情。告诉我们只有通过仔细观察,才能写出具体生动的文章。
为什么课文介绍爬山虎的脚，还要描写它的叶?
因为这两者都是爬山虎植物的重要特征，对于理解和描绘爬山虎植物的形象和特点都有一定的意义。 爬山虎的叶子是它的显著特征之一，通常为三片叶子组成的复叶，叶子形状呈椭圆形或卵形，表面光滑，颜色鲜绿，常常生长在枝干上，给人以生机勃勃的感觉。叶子的形状和颜色可以反映出爬山虎植物的生长环境和生长状态，也可以为读者提供对爬山虎植物的直观印象。 而爬山虎的脚，也称为“爬山虎爪”，是爬山虎植物的另一个重要特征。爬山虎的脚形状独特，类似于人类的手掌和脚掌，可以帮助它攀爬和附着在各种表面上。爬山虎的脚表面有许多小刺和毛发，可以增加它的摩擦力和抓地力，使它更容易攀爬和移动。 因此，课文中既介绍了爬山虎的叶子，又介绍了它的脚，是为了全面地描绘和展示爬山虎植物的特征和形象，帮助读者更好地理解和认识这种植物。
课文之所以要同时介绍爬山虎的脚和叶，是因为这两部分内容是相互关联的。爬山虎的脚是它的生命器官，负责支撑和攀爬，同时也能吸收水分和养分。 而爬山虎的叶则是它的外貌特征，通过对叶子的描写，可以让读者更好地了解这种植物的形态和特点。 更重要的是，爬山虎的叶也是其生态系统中的一部分，与周围的环境相互作用。因此，同时描写爬山虎的脚和叶，可以更全面地介绍这种植物，帮助读者更好地了解它。
爬山虎的脚课文中就是这样指的是什么?
“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”“这样”指的是爬的过程。即前文所写的：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
指爬山虎不懈努力一直往上爬的精神。 《爬山虎的脚》课文主要介绍了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
作者为什么能把爬山虎的脚及爬山虎爬行的过程?
作者可以把爬山虎写得这么详细，离不开作者对爬山虎的详细的观察。 这和叶圣陶老先生平时对生活的细致观察和对语言的深入运用是分不开的。作者比较用心，通过了很长时间的细致观察，并且悟透了爬山虎那不屈不挠的精神作者比较用心，通过了很长时间的细致观察，并且悟透了爬山虎那不屈不挠的精神，所以才会写得很具体。 课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它们是如何一步一步往上爬的。
爬山虎的脚这篇课文能提什麼问题?
问题归纳： 1.作者是从哪几个方面介绍爬山虎的? 叶子、脚的形状和特点以及爬墙。 2.本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？ 因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。 3.题目是《爬山虎的脚》，为什么不只写脚，而要先写叶子呢?
为什么课文是写爬山虎的脚，为什么还写他的叶子呢?
首先叶和脚是一个整体，相辅相成，叶不可能脱离脚单独存在，脚也不会脱离叶单独存在，两者都是爬山虎的一部分，因此这是它们共同构成了爬山虎的原因，组成爬山虎的叶和脚在爬山虎这个整体中发挥着各自的作用和功能。 回看这篇课文，它细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它们是如何一步一步往上爬的。读完之后使我们也产生了深究的愿望,激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。写爬山虎的叶子：从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目,并给人一种非常舒服的感觉。
