爬山虎是短文，按什么顺序的?
《爬山虎的脚》是以从整体到局部的顺序记叙的。课文围绕爬山虎的脚，先讲了爬山虎长在什么地方。又讲了爬山虎叶子的特点，最后讲了爬山虎脚的特点。 课文先写爬山虎的叶子，从刚长出来到长大，叶子的颜色从嫩红变成嫩绿，长大后的叶子引人注目，并给人一种非常舒服的感觉。 课文的重点部分是第3至5自然段，作者形象地把爬山虎茎上的卷须比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是怎样向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。 通过读文我们可以体会到，作者对爬山虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。
四年级上册爬山虎的脚批注怎么写?
《爬山虎的脚》是一篇观察描写植物的文章，作者是中国现代作家、教育家叶圣陶。以下是一些批注建议： 1. 关注文章结构：注意文章的开头和结尾，以及段落之间的过渡，思考作者是如何组织文章的。 2. 分析描写手法：注意作者对爬山虎的描写，如外形、颜色、纹理等，思考作者是如何运用语言来描写植物的。 3. 探究主题意义：思考作者通过描写爬山虎想要表达的主题或寓意，如生命力、坚韧不拔等。 4. 提出问题：在阅读过程中，可以提出一些问题，如爬山虎的脚有什么特点？它们是如何爬墙的？作者为什么选择描写爬山虎？ 5. 记录感受：在阅读过程中，可以记录自己的感受和想法，如对文章的喜爱、对主题的思考等。 以上是一些批注的建议，您可以根据自己的阅读习惯和理解，选择适合自己的批注方式。
仔细观察才能对爬山虎有细致的了解?
叶圣陶先生写的《爬山虎的脚》，之所写得生动形象，正是因为他仔细观察的结果。作者首先写了爬山虎长在哪里，接着详细写了爬山虎脚的茎叶和叶尖的朝向，以及脚的样子、颜色，重点写了它为什么能往高处爬，是因为茎上长细丝头上的小圆片是否巴住墙，并形象地运用比喻把细丝比作蜗牛的触角，爬山虎的脚比作蛟龙的爪子。这么多生动形象的描写离不开作者细致入微的观察，同时也说明只有细致观察才能展现和还原事物的本来面貌。
四年级上册第十课爬山虎的脚的细致观察有哪些?
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
仿写爬山虎作者的细致观察?
模仿爬山虎的脚，作者来观察一种植物，然后写下来。我家种了一颗仙人球，我发现仙人球的表面都是刺。他的刺非常的锋利，如果你不小心被刺扎到是非常疼痛的，此外新长出来的是些细小的绒毛，那些绒毛也很招人，所以我们在与仙人球打交道的时候，最好离得远远的。
叶圣陶是从哪四方面观察爬山虎?
作者是从爬山虎的叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化顺序来观察爬山虎的。《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶。讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。
爬山虎的脚这篇文章作者用了什么方法来观察事物?
作者是从爬山虎的叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化来观察爬山虎的。 《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶。讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
作者是从爬山虎的叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化来观察爬山虎的。 《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶。讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。
