爬山虎课文表达的准确生动源于什么呢?
《爬山虎的脚》这篇课文通过对爬山虎的细致观察，生动地描述了爬山虎的生长特点及其攀缘过程的生动场景。课文之所以能表达得准确生动，可以归结为以下几个原因： 1. 细致的观察：作者对爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特点、爬山虎爬墙的过程等进行了深入的观察，抓住了爬山虎最本质和最具有代表性的特征，这使得描述更为准确。 2. 形象的比喻：课文中使用了多个形象的比喻，将爬山虎比作蛟龙、墙壁上的图画、刷子等，使读者更容易理解爬山虎的特点，增强了文章的生动性。 3. 清晰的结构：文章按照爬山虎的生长顺序展开描述，从叶子到爬山虎的脚，再到爬山虎如何爬墙，条理清晰，使读者更容易把握文章的脉络。 4. 生动的语言：课文运用生动活泼的语言，将爬山虎的攀爬过程描绘得趣味盎然，提高了文章的可读性和吸引力。 总之，《爬山虎的脚》这篇课文通过细致的观察、形象的比喻、清晰的结构和生动的语言，准确而生动地描述了爬山虎的特点和攀缘过程，让读者感受到了爬山虎的强大生命力和自然界的奇妙。
作者能将小小的爬山虎写得如此具体，可能是因为他具备以下特点： 1. 敏锐的观察力：作者对爬山虎的观察细致入微，能够捕捉到其生长过程中的每一个细节，从而更好地描述它的特点。 2. 丰富的生物学知识：作者可能具备植物学方面的知识，了解爬山虎的生长习性和特点，因此在描述时能够准确无误。 3. 热爱自然：作者对大自然有着深厚的情感和热爱，这使得他能够以积极的态度去探寻和描绘自然界的奇妙之处。 4. 生动的文字表达能力：作者运用生动的语言和形象化的描述方式，使得读者仿佛能够亲眼看到爬山虎生长的每一个瞬间。
爬山虎的脚作者是用什么观察方法?
作者是从爬山虎的叶子、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化来观察爬山虎的。《爬山虎的脚》这篇课文的作者是叶圣陶。讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚是什么顺序写的?
《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，他写这篇文章是从整体到局部的顺序记叙的。课文围绕爬山虎的脚，先讲了爬山虎长在什么地方，又讲了爬山虎叶子的特点，最后讲了爬山虎脚的特点。 《爬山虎的脚》是一篇说明文，说明顺序是按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物。 主要内容：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红色，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎嫩叶子不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
从全文看爬山虎的脚还像什么?
像蛟龙的爪子 《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以和它是怎样用“脚”爬的,启发人们留心细致地观察周围的事物。
