结合课文说说爬山虎的脚是什么样子的?
爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 《爬山虎的脚》是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。
爬山虎的脚是怎样的?
爬山虎的脚长在茎上。 茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬，如果你仔细观察那些细小的脚，你就会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就会枯萎，后来连痕迹也没有了，触着墙的，细丝和圆片逐渐变成灰色，你可不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点劲，你就休想拉下爬山虎的一根茎哦。
爬山虎的脚1到5段都写了什么?
爬山虎的脚1到5段分别写了： 1. 第一段：描述了爬山虎的脚长什么样子，形状像钩子，有五个脚趾，可以紧紧抓住墙壁或树干。 2. 第二段：介绍了爬山虎的脚是如何生长出来的，从茎上长出，然后向下弯曲，最终形成脚的形状。 3. 第三段：讲述了爬山虎的脚的功能，可以紧紧地抓住墙壁或树干，帮助它们攀爬。 4. 第四段：描述了爬山虎的脚在攀爬过程中的作用，可以支撑身体重量，同时也可以推动身体向前运动。 5. 第五段：总结了爬山虎的脚的特点和作用，强调了它们对于植物生存和繁衍的重要性。
爬山虎的脚课文中就是这样指的是什么?
“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”“这样”指的是爬的过程。即前文所写的：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
指爬山虎不懈努力一直往上爬的精神。 《爬山虎的脚》课文主要介绍了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。
《爬山虎的脚》的作者是什么?
可以修改为：“《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶”或者“《爬山虎的脚》是叶圣陶写的” 分析病句病因：句子成分多余。 原病句所要表达的意思是叶圣陶写了《爬山虎的脚》这个事情，陈述这个事实可以用两种方法： 一种是《爬山虎的脚》做主语，叶圣陶做宾语，或者《爬山虎的脚》做宾语，叶圣陶做主语，但是病句中出现了两个谓语动词“是”和“写的”，它们分别属于不同的主语，但是却杂糅在同一个句子中，这很明显是不合理的。 按照这两种方法把句子的主语和宾语进行限定，即：“《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶”或者“《爬山虎的脚》是叶圣陶写的”。
作者是如何描写爬山虎的?
《爬山虎的脚》作者是叶圣陶。这篇课文通过描写爬山虎的生长的地方，爬山虎的叶子，脚的位置，形状，颜色，以及爬山虎是如何用脚爬墙的，脚的变化，表现了爬山虎不屈不挠的精神以及顽强的生命力。同时启发人们留心细致地观察周围的事物。 作者对爬山虎的描写细致入微，是因为对爬山虎细心的观察。
